por Los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades han cambiado silenciosamente sus estándares para el desarrollo del habla en la infancia, ya que los efectos de las políticas pandémicas en el desarrollo de los niños, desde el habla hasta la lectura y otros conceptos básicos, se vuelven cada vez más evidentes.
A principios de este mes, los CDC anunciaron que se agregaron nuevas edades en las listas de verificación para sus listas de hitos importantes. Estas nuevas edades añadidas fueron de 15 y 30 meses.
El banner de actualización en la parte superior de la página dirige a los interesados en las actualizaciones de los hitos del desarrollo a un artículo de Pediatrics que describe la investigación realizada que resultó en el cambio.
Una de las autoras de este estudio, Jennifer M. Zubler, dijo que los cambios que se hicieron a las pautas aseguran que refleje los hitos que al menos el 75 por ciento de los niños pueden alcanzar. Dado que los niños ya no pueden alcanzar estos hitos anteriormente alcanzables, se han reducido.
El resumen dice: “La aplicación de los criterios establecidos por el grupo de trabajo de la AAP y la adición de hitos para las visitas de supervisión médica a los 15 y 30 meses dieron como resultado una reducción del 26,4% y un reemplazo del 40, % de los hitos anteriores de los CDC. Un tercio de los hitos retenidos se trasladaron a diferentes edades; El 67,7 por ciento de los trasladados fueron trasladados a edades mayores”.
Antes, las pautas de hitos decían que a los 24 meses, o dos años de edad, un niño debería poder decir más de 50 palabras.
Este hito se ha retrasado a 30 meses.Una usuaria de Twitter con el nombre de Karen Vaites, que se ha pronunciado antes sobre el uso de mascarillas y cómo esto afecta el desarrollo de los niños en el aprendizaje y el habla, señaló que la Asociación Estadounidense del Habla, Lenguaje y Audición , o ASHA, todavía dice que hablar menos de 50 palabras a la edad de dos años es motivo de preocupación.
Vaites criticó previamente a los CDC por actualizar silenciosamente su guía de uso de mascarillas para incluir mascarillas transparentes como una opción permitida para los estudiantes. Vaites señaló que “las máscaras se han politizado tanto” que “no se nos permite hablar sobre las desventajas/riesgos de enmascarar a los niños. Incluso cuando están a la vista“.
Según Vaites, “las máscaras impiden el desarrollo del lenguaje y también impiden el proceso de que los niños aprendan a leer”.
Visto en: Trikooba News
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