por Por GreatGameIndia
Visto en: Trikooba
Según un nuevo estudio titulado “Logro de habilidades de comunicación social en bebés nacidos durante la pandemia de COVID-19”, encontró que los bebés nacidos en confinamiento tienen menos probabilidades de hablar antes de su primer cumpleaños.
Se encontró que los niños tenían menos probabilidades de poder lograr los llamados hitos del desarrollo, como decir «adiós» y señalar cosas, según un estudio patrocinado por el Royal College of Surgeons en Irlanda.
Los resultados del estudio (pdf a continuación), que se publicó en Archives of Disease in Childhood, se centraron en 309 bebés que nacieron en Irlanda entre marzo y mayo de 2020 durante los primeros tres meses de confinamiento y los probaron para detectar diez hitos de comportamiento en su primer cumpleaños. Luego, los resultados se compararon con 2000 bebés nacidos entre los años 2008 y 2011.
Según una investigación titulada «Logro de habilidades de comunicación social en bebés nacidos durante la pandemia de COVID-19», los bebés encerrados tenían un 14% menos de probabilidades de haber dicho su primera palabra, un 9% menos de probabilidades de haber comenzado a señalar y un 13% menos de probabilidades de haber comenzado a gesticular.
Babies born in lockdown were less likely to have said their first word by the time they turned one Lockdowns and mask mandates stunted babies’ development: They weren’t able to socialize or read facial expressions, study warns!
Daily Mail Online https://t.co/v2XtsXaDim— CyberChick (@warriors_mom) October 12, 2022
Las máscaras faciales, según los investigadores, impidieron que los niños aprendieran a hablar al limitar su capacidad para ver bocas y acostumbrarse a las expresiones faciales.
Además, se cree que restringir las visitas de los amigos y familiares de los padres fue un factor en el desarrollo social de los niños.
«Las medidas de confinamiento pueden haber reducido el repertorio de lenguaje escuchado y la vista de rostros desenmascarados hablando con [bebés]», se lee en una declaración de los investigadores.
Continúa: «También puede haber reducido las oportunidades de encontrar nuevos elementos de interés, lo que podría provocar señalamientos, y la frecuencia de los contactos sociales para permitirles aprender a decir adiós».
«Todavía eran más propensos a gatear … Lo que podría deberse a que era más probable que hubieran pasado más tiempo en casa en el suelo que fuera de la casa en automóviles y cochecitos», señaló el comunicado.
A pesar de que el estudio fue solo observacional, respalda la investigación existente que muestra que los confinamientos en general y el enmascaramiento en particular han tenido efectos gravemente negativos en los niños.
Según un estudio británico, muchos niños en edad escolar primaria tienen habilidades lingüísticas significativamente subdesarrolladas y muchos de ellos ni siquiera pueden pronunciar su propio nombre.
Los terapeutas del habla afirman que el uso de máscaras ha llevado a un aumento del 364% en las referencias de pacientes para bebés y niños pequeños.
Otro estudio mostró que el confinamiento tuvo un impacto negativo en el desarrollo verbal, físico y cognitivo en niños pequeños que nacieron durante la pandemia, con puntajes medios de CI que cayeron hasta en 22 puntos.
Según un estudio publicado en la revista Royal Society Open Science, 60.000 niños en el Reino Unido tenían depresión severa como resultado de los confinamientos.
Según las estadísticas, 400,000 niños británicos buscaron ayuda de profesionales de la salud mental el año pasado por problemas como trastornos alimentarios y autolesiones.
Los especialistas en educación afirman que exigir a los estudiantes que usen máscaras faciales ha resultado en una angustia psicológica duradera.
Los graves déficits de aprendizaje de una prohibición de confinamiento también se presagiaron en un estudio de Ofsted.
«Los niños que cumplen dos años habrán estado rodeados de adultos con máscaras durante toda su vida y, por lo tanto, no han podido ver los movimientos de los labios o las formas de la boca con tanta regularidad», afirma el informe.
Otro estudio de Alemania indicó que las reglas de confinamiento que resultaron en el cierre de escuelas fueron las culpables de la dramática disminución de las habilidades de lectura de los niños en comparación con los tiempos anteriores a COVID.
Investigadores de la Universidad Johns Hopkins llegaron a la conclusión de que los confinamientos en todo el mundo han tenido un efecto considerablemente peor en la sociedad que cualquier ventaja, y deben rechazarse como una herramienta de política pandémica porque «son infundados».
Los datos de los CDC están en línea con los hallazgos de los expertos de Yale que advirtieron que es inusual encontrar niños con una mezcla de siete virus comunes, incluidos COVID-19, adenovirus, rinovirus, virus sincitial respiratorio (VSR), metapneumovirus humano, influenza y parainfluenza.
Como ya hemos mencionado, también ha habido un brote mundial de casos de hepatitis infantil, y los medios informan que la causa es «desconocida».
A pesar de que COVID representa casi poco riesgo para la salud de los niños en condiciones normales, los funcionarios de la administración Biden han presionado persistentemente para que los niños continúen usando máscaras en las escuelas, y todavía hay hordas de hipocondríacos que obligan a sus hijos a hacerlo.
Cuando creen que nadie está mirando, aquellos que han insistido repetidamente en que los niños usen máscaras son con frecuencia los primeros en quitarse las máscaras:
USCF professor of medicine calls for American Academy of Pediatrics to be DISSOLVED after its ‘hypocrite’ leaders were filmed unmasked at huge gathering while pushing face-coverings on two-year-olds https://t.co/UYA0hD0oOg
— James Hirsen (@thejimjams) October 11, 2022
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